بررسی روایی و پایایی آزمون مشاهده‌ی مستقیم مهارت‌های عملی(DOPS )در ارزیابی مهارت‌های بالینی دانشجویان مامایی دانشکده-ی پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی کاشان

زمینه و هدف: مشاهده‌ی مستقیم مهارت‌های عملی، روشی برای ارزیابی عینی مهارت‌های عملی و دادن بازخورد در دانشجویان است. این مطالعه، با هدف بررسی روایی و پایایی آزمون مشاهده‌ی مستقیم مهارت‌های عملی در ارزیابی مهارت‌های بالینی دانشجویان مامایی انجام‌شده‌است. مواد و روش‌ها: در مطالعه‌ای از نوع توصیفی ـ تحلیلی،44 دانشجوی مامایی دوره‌ی کارورزی در عرصه دانشکده‌ی پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی کاشان به‌روش سرشماری انتخاب شده‌اند. طبق نظریه‌های اعضای هیأت علمی دانشگاه‌های گیلان، زاهدان و کاشان از بین مهارت‌های اصلی مامایی، ۴ مهارت جهت مواد آزمون انتخاب و چک لیست ارزیابی آنان تهیه‌شده‌است. دانشجو در حین انجام مهارت در محیط کار واقعی توسط آزمونگر مشاهده‌گردیده و نتایج بر طبق چک لیست ساختار یافته ثبت‌ و در محیط مناسب بازخورد عینی انجام‌شده‌است. روایی محتوایی، روایی ملاکی (همبستگی میانگین نمرات دروس بالینی و نظری مامایی به تفکیک با نمره dops –رابطه هرگویه با نمره dops هر مهارت)-روایی سازه (بررسی ساختار درونی) و پایایی (تعیین همسانی درونی - پایایی بین ارزیابان) با نرم‌افزار آماری (SPSS) تجزیه و تحلیل‌ گردیده‌است. یافته‌ها: روایی محتوایی آزمون dops با استفاده از شاخص روایی محتوایی بیش از 75/. و نسبت روایی محتوایی بیش از50/. گزارش‌شده‌است. همبستگی نمرات dopsبا میانگین نمرات نظری و بالینی به‌ترتیب 071/0(647/0p=) و 093/0(548/0p=) بوده‌است. همبستگی هر مهارت با نمره‌ی کل dops، ارتباط معناداری داشته که خود، بیانگر ساختار درونی مطلوب آزمون و تامین اعتبار سازه نیز می‌باشد.(001/0p